初中物理-八年级物理教案－水的三态变化教案

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初中物理-八年级物理教案－水的三态变化教案



  • 灵武市中小学课时教案

    学科: 科学  教师:     年 月  日  星期    编号

    课题

    2、水的三态变化—汽化和液化

    课时:第2-3课时

    课型:新授

     

    学习

     

    目标

    1、会描述水沸腾过程中的特点

    2、会描绘水沸腾曲线，会从水沸腾曲线确定水的沸点

    3、了解水汽化的两种方式了解影响水蒸发的因素

    4、知道汽化和液化过程的能量变化

    5、培养学生的观察实验能力

    重点难点

    1、做好水沸腾的学生实验，会描绘水沸腾曲线

    2、会描述水沸腾过程中的特点

    学习方式

    自主学习、教师讲授、实验探索

    课时建议

    建议上2课时

     

     

     

     

    教

     

    学

     

    过

     

    程

     

    教师活动

    学生活动

     

    一、       创设情景：

    设问：1、举例说明水的熔化和凝固？

    2、水还能变成别的状态吗？（学生回答：能，举例）

    有学生的回答引入新课。

    二、新课内容：

    物质有液态变成气态的现象叫做汽化

    物质有气态变成液态的现象叫做液化

    教师开始做演示实验：

    要求 1、水的蒸发

         2、水的沸腾

     观察它们有什么不同（学生只要认识到它们是汽化就可以了，区别能说一点更好）

    我们今天来研究水汽化方式之一的蒸发，学生看老师演示实验（活动1：把酒精擦在学生的脸上，问学生有什么感觉，说明了什么？）教师做13页图1.2.6实验

    总结：水蒸发时要吸热，所以蒸发有致冷作用。

    思考与讨论（学生）

    夏天你洗衣服后，为了使衣服尽快干，你用什么办法

     

    学生回答

     

    结合生活实际，谈谈你

    的看法。

     

     

    学生举例说明（水变成水蒸气—汽化；露水—液化）

     

     

    学生观察回答是那种物态变化—汽化

     

     

     

    学生讨论回答

     

     

    教师和学生总结决定蒸发快慢的因素

                      1、液体的温度

    决定蒸发快慢的因素2、液体的表面积

                      3、液体表面的气流速度（总结后布置作业第一课时结束）

     

    学生实验：学生进行实验教师指导，学生记录实验数据

    教师指导学生分析数据并绘制水沸腾曲线

    沸点是液体沸腾时的温度。

    总结水沸腾特点：温度保持不变，继续吸热

                     温度达到沸点

    水沸腾条件

                     继续吸热   

    分析水沸腾曲线得到水沸点是100℃，

    组织学生学习：15页思考与讨论

     

    三、小结：1、学习这节课你们有那些收获？

    2、你们还有什么问题？

    四、作业：

    1、填空：物质有（）变成（）的现象叫做汽化

    物质有（）变成（）的现象叫做液化。（必做）

    2、水沸腾化特点：温度（），继续（）热

                     温度达到（）

    水沸腾条件

                     继续（）   

    （选做）联系：13895109574

     

     

    学生讨论并回答

     

     

     

    学生讨论数据并绘制水沸腾曲线

    回答14页的思考与讨论

     

    举出事例。

     

    学生小结本节课主要内容。

     

     

    反

     

    思

     

    灵武市中小学课时教案

    学科: 科学  教师:赵斌      年 月  日  星期    编号

    课题

    2、水的三态变化—汽化和液化

    课时:第2-3课时

    课型:新授

     

    学习

     

    目标

    1、会描述水沸腾过程中的特点

    2、会描绘水沸腾曲线，会从水沸腾曲线确定水的沸点

    3、了解水汽化的两种方式了解影响水蒸发的因素

    4、知道汽化和液化过程的能量变化

    5、培养学生的观察实验能力

    重点难点

    1、做好水沸腾的学生实验，会描绘水沸腾曲线

    2、会描述水沸腾过程中的特点

    学习方式

    自主学习、教师讲授、实验探索

    课时建议

    建议上2课时

     

     

     

     

    教

     

    学

     

    过

     

    程

     

    教师活动

    学生活动

     

    一、       创设情景：

    设问：1、举例说明水的熔化和凝固？

    2、水还能变成别的状态吗？（学生回答：能，举例）

    有学生的回答引入新课。

    二、新课内容：

    物质有液态变成气态的现象叫做汽化

    物质有气态变成液态的现象叫做液化

    教师开始做演示实验：

    要求 1、水的蒸发

         2、水的沸腾

     观察它们有什么不同（学生只要认识到它们是汽化就可以了，区别能说一点更好）

    我们今天来研究水汽化方式之一的蒸发，学生看老师演示实验（活动1：把酒精擦在学生的脸上，问学生有什么感觉，说明了什么？）教师做13页图1.2.6实验

    总结：水蒸发时要吸热，所以蒸发有致冷作用。

    思考与讨论（学生）

    夏天你洗衣服后，为了使衣服尽快干，你用什么办法

     

    学生回答

     

    结合生活实际，谈谈你

    的看法。

     

     

    学生举例说明（水变成水蒸气—汽化；露水—液化）

     

     

    学生观察回答是那种物态变化—汽化

     

     

     

    学生讨论回答

     

     

    教师和学生总结决定蒸发快慢的因素

                      1、液体的温度

    决定蒸发快慢的因素2、液体的表面积

                      3、液体表面的气流速度（总结后布置作业第一课时结束）

     

    学生实验：学生进行实验教师指导，学生记录实验数据

    教师指导学生分析数据并绘制水沸腾曲线

    沸点是液体沸腾时的温度。

    总结水沸腾特点：温度保持不变，继续吸热

                     温度达到沸点

    水沸腾条件

                     继续吸热   

    分析水沸腾曲线得到水沸点是100℃，

    组织学生学习：15页思考与讨论

     

    三、小结：1、学习这节课你们有那些收获？

    2、你们还有什么问题？

    四、作业：

    1、填空：物质有（）变成（）的现象叫做汽化

    物质有（）变成（）的现象叫做液化。（必做）

    2、水沸腾化特点：温度（），继续（）热

                     温度达到（）

    水沸腾条件

                     继续（）   

    （选做）联系：13895109574

     

     

    学生讨论并回答

     

     

     

    学生讨论数据并绘制水沸腾曲线

    回答14页的思考与讨论

     

    举出事例。

     

    学生小结本节课主要内容。

     

     

    反

     

    思

     


    物理教案－水的三态变化