初中物理-八年级物理教案－温度计（教案）教案

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温度计（教案）
　　教学目的
　　使学生知道温度的概念，摄氏温度，液体温度计的构造、原理和
测量范围以及常用温度计、体温计、寒暑表的相同点和不同点．
　　使学生常识性地了解热力学温度和摄氏温度的关系．
　　教学重点
　　温度计的构造、原理，摄氏温度．
　　教学难点
　　体温计的构造及用法．
　　教学器材
　　常用水银温度计、体温计、寒暑表各26支，热水、温水、冷水各
一杯，挂图、投影仪、投影片等．
　　教学方法
　　采用启发式教学，结合教材指导学生自学，提出问题进行讨论，
最后归纳出正确的结论．
　　教学过程
　　引入新课
　　1.热现象--与温度有关的现象叫做热现象．举例说明热现象在日
常生活中和生产中的应用；
　　2.温度--物体的冷热程度．举例说明温度跟人类的关系；
　　3.演示课本第36页图4-1的实验；
　　结论：温度的高低可以凭感觉来判断，但往往不可靠．
　　4.过渡引入新课　温度跟我们的生活和生产关系十分密切，因此
温度的判断和测量就显得十分重要．仅凭感觉来判断温度是不可靠的，
所以，要准确地判断或测量温度就要使用专用测量工具--温度计．
　　新课教学
　　　　　　　　　　第一节　　　　　温度计
　　一、实验用温度计
　　1.构造
　　（让学生认真观察常用温度计，再请一名学生回答其构造、最后
由教师概括）温度计由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等几
部分组成．
　　2.原理
　　液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的．（用投影片说明
其原理）
　　二、摄氏温度
　　要测量温度，就要先确定其单位．温度的单位跟长度单位一样，
是人为规定的．
　　　　　长度的单位　　　　　　温度的单位
常用：　　尺、丈、寸、里　　　　　　摄氏度
　　　　　英尺、英寸、英里　　　　　华氏度
国际：　　米开尔文
　　提问：
　　摄氏温度是怎样规定的？（要求学生认真看书后再回答）
　　规定：
　　0(0℃)度:冰水混合物的温度；
　　100(100℃)度：沸水的温度：
　　1度(1℃)=(100℃-0℃)/100=1摄氏度
　　说明：
　　（1）摄氏温度用t表示．如：t=25℃；
　　（2）摄氏度的符号为℃：.如：34℃；
　　（3）读法：37℃读作：37摄氏度，-4.7℃读作：负4.7摄氏度或
零下4.7℃摄氏度．
　　三、热力学温度
　　1.绝对零度
　　宇宙中温度的下限大约为-273℃．
　　2.热力学温度：T
　　（1）定义：以绝对零度为起点的温度叫做热力学温度．
　　（2）单位：开尔文，符号：K．
　　（3）跟摄氏温度的关系：
　　　　　　T=t+273K　　　　　．
如：体温为t=37℃时，T=(37+273)K=310k．
　　四、体温计
　　（先要求学生观察体温计，然后回答）
　　1.构造特点
　　玻璃泡上方有一个做得非常细的缩口，它可以使水银柱上升通过
缩口，但不能自动退回玻璃泡，因此，可以明确地显示人体温度．
　　2.刻度范围
　　35℃-42℃
　　3.最小刻度
0..1℃
　　五、实验用温度计、体温计、寒暑表的比较
　　（要求学生通过看书、观察实验用温度计、体温计、寒暑表，然
后，师生共同分析，正确地填写右边表格）
　　　　思考题
　　为什么实验用温度计、体温计、寒暑表的刻度范围是不相同的？
　　作业　　课本上第37页-38页的第1-4题．
　　（用投影片将下表格投影到屏幕上）
比较
温度计
实验用温度计
体温计
寒暑表
不同点
构造
无缩口
有缩口
无缩口
测量范围
-20℃~105℃
35℃~42℃
-20℃~50℃
最小刻度
1℃
0.1℃
1℃
用途
实验用
测体温
测气温
相同点
构造
都是由玻璃外壳，内毛细管，玻璃泡，液体，刻度等组成
原理
都是根据液体热胀冷缩的性质制成的
单位
都是摄氏度

物理教案－温度计（教案）