初中物理四、功率教案

第四节 功率

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1.结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。

　　2.了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。

　　二、过程与方法

　　1.通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。

　　2.通过实践活动，渗透STS的观念。

　　三、情感、态度与价值观

　　1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

　　2.通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。

　　教学重点：建立功率的概念，渗透建立概念的方法。

　　教学难点：理解功率的概念。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　1.按照书上的情境引入

　　我们来观察下面这幅图，这是在日常生产生活中需要注意到的问题。

　　在工地上，工人可以用滑轮组搬运砖头，或者用吊车吊砖。这两个过程中是否有力做功？做功的大小怎么计算？你还能提出什么问题？

　　吊车和人都是在对砖头做功，但是有快有慢，今天我们就主要来研究做功快慢的问题。

　　2.播放动画引入

　　播放动画：功率选择“功率的引出”按钮，逐步点击相应按钮。

　　二、新课学习

　　1.想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的？

　　(1)时间相同，比较路程

　　(2)路程相同，比较时间

　　(3)利用路程和时间之比，即速度来描述。

　　由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗？

　　(1)时间相同，比较运砖的多少，也就是做功的多少

　　(2)运砖多少相同，即做功的多少相同，比较时间

　　(3)如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。

　　其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢，这就是功率，用字母P表示。

　　2.功率

　　物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

　　定义：单位时间内完成的功，叫做功率。

　　公式：，其中W表示功，t表示时间，P表示功率。

　　单位：瓦特（W），1kW=1000W，MW=1000 kW。你知道1W的物理意义吗？因为1W=1J/s，也就是说1W表示物体在1s内做功1J。

　　3.比较

　　比较这四个物理量的建立过程，找出共性，加深对功率概念的理解。

　　4. 了解一些功率值

　　播放动画：功率，选择“功率的实例”按钮

　　5.功率的计算

　　在中，W的单位是J，t的单位是s，得出的功率才是以W作单位的，计算时要注意到单位。如书上例题中给出的时间是2min，要换算成以s为单位。

　　三、小结

　　为了描述做功的快慢，我们引出了一个新的物理量，功率。公式是，单位是瓦特（W）。

　　四、板书设计

　　第四节 功率

　　物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

　　定义：单位时间内完成的功，叫做功率。

　　公式：，其中W表示功，t表示时间，P表示功率。

　　单位：瓦特（W），1kW=1000W，MW=1000 kW。