在图的四种情境中,人对物体做功的是( )
A.提着水桶在水平地面上匀速前进 B.扛着米袋慢慢爬上楼梯
C.用力推汽车,汽车没动 D.举着杠铃原地不动
如图所示,工人用250N的力将重400N的物体匀速提升2m,在此过程中滑轮组的机械效率和所做的额外功分别为
A.80﹪ 800J
B.80﹪ 1000J
C.62.5﹪ 200J
D.80﹪ 200J
如图所示,小王用两个相同的滑轮组(摩擦不计),分别将重力不同的两个物体匀速提高到相同高度,其中G1>G2,则所用的拉力F1________F2(选填“>”、“<”或“=”),其机械效率η1_________η2。(选填“>”、“<”或“=”)。
在“探究有哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中,某小组利用图10所示装置测得了四组数据,如下表所示。
(1)前三次实验中,第_______次实验数据明显出现错误,应当剔除。
(2)第四次实验中,有用功是__________J,总功是___________J,滑轮组的机械效率为_____________。
(3)根据以上信息,请判断:该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与_____________________________是否有关。
小明用三块材质相同、长度不同的木板,组装成三个高度相同的斜面来探究“斜面的特点”。实验中,他用弹簧测力计拉着同一块木块沿斜面向上运动,如图所示。下表是他记录的有关实验数据。
(1)实验过程中,应拉动木块做 (选填“匀速”或“变速”)直线运动。[来源:学&科&网]
(2)由上表可知,当其他条件一定时,斜面越长,越 (选填“省力”或“费力”)。
(3)在第3次实验中,拉力所做的总功是 J,斜面的机械效率是 %。
(4)实验中,有用功与总功不相等的原因是 。
(5)请举一个生产、生活中利用斜面的实例: 。