-
难度：
使用次数：198
入库时间：2020-11-19实验桌上有两端系有绳套的橡皮筋一根、6个钩码（每个钩码的质量为50g）、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把。请你选用上述实验器材设计一个实验证明：“橡皮筋的伸长量△L与所受拉力大小F是否成正比。”
（1）写出实验步骤_____。
（2）画出实验数据记录表格。
（________）
（3）某同学进行正确操作和记录后，利用所测数据，准确绘制出橡皮筋的伸长△L随所受拉力大小F变化的图象，如图所示。根据图象可知，当橡皮筋所受拉力大小F＝1.5N时，橡皮筋的伸长△L＝______cm。
（4）用该橡皮筋做成分度值为0.5N、量程为0～3N的测力计的刻度是否均匀_____？为什么____？
-
难度：
使用次数：168
入库时间：2020-11-19
小榕利用如图所示的装置探究“弹簧片弯曲时末端的形变量x与所受拉力F大小的关系”。在一定范围内，用弹簧测力计对同一弹簧片施加竖直向上大小不同的拉力F，实验数据如下表：
实验次数
1
2
3
4
5
形变量x/cm
0.6
1.2
1.8
2.1
2.4
拉力F/N
1
2
3
4
（1）实验次数4中弹簧测力计的示数如图甲所示，为______N；
（2）请根据表中的数据，在图乙的坐标系中描点，并画出弹簧片弯曲时末端的形变量x与所受拉力F关系的图象。
（________）
（3）分析可知，当拉力为2.5N时，弹簧片弯曲时末端的形变量x是______cm。
（4）请你猜想弹簧片弯曲时末端的形变量x可能还与____________有关。（至少写出一个猜想）
-
难度：
使用次数：186
入库时间：2020-11-19
实验室准备了如下实验器材：橡皮筋、铁架台、钩码一盒（20个，每个10g）、细线。小东同学想通过实验证明：“当橡皮筋的伸长量（x）越大时，橡皮筋所产生的弹力（F）也越大”。
（1）为完成实验，需要添加的实验器材是：_____________。
（2）写出实验步骤___________。
（3）画出实验数据记录表格。
（______）
（4）小东同学进行了充分的实验数据收集，并画出了F﹣x图象，如图所示。由图可知，在x＜15cm范围内该橡皮筋每伸长1cm所产生的弹力是______N．图中当x＞15cm后F﹣x图象变成了曲线，图象弯曲的原因是：____________。
-
难度：
使用次数：141
入库时间：2020-11-19
小明利用如图甲所示的实验装置，对铜弹簧A和铁弹簧B的“伸长长度与所受拉力大小的关系”进行了对比探究。实验中在两根弹簧下逐个增加规格相同的钩码，同时用刻度尺测出悬挂钩码后弹簧的总长度，下表是实验时记录的部分数据。
所挂钩码的重/N
1
2
3
4
5
6
A弹簧总长度/cm
9.0
12.0
15.0
21.0
24.0
B弹簧总长度/cm
7.5
9.0
10.5
12.0
13.5
15.0
（1）分析表中数据可知：
①表格中漏记的数据为_____，A弹簧不挂钩码时的长度为_________cm。
②在拉力相同时，A弹簧伸长的长度比B弹簧________。（选填“大”或“小”）。
③在一定弹性限度内，B弹簧的长度l与它所受拉力F的定量关系式为l＝___________。
（2）为什么受力相同，A、B两根弹簧伸长的长度不一样呢？为此小明仔细对比了两根弹簧的差异，提出了如下三种猜想：
猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。
猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。
猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。
①你认为小明的猜想______（填序号）缺少依据。
②若要探究弹簧伸长的长度与弹簧原长有关，请设计一个简单可行的实验方案。____________。
（3）探究结束后，小明用A、B两弹簧分别制作了如图乙所示的a、b两测力计，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是______测力计，精度较高的是_____测力计。（两格均选填“a”或“b”）
-
难度：
使用次数：141
入库时间：2020-11-19
小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计。标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度。再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度。实验相关数据记录如下表。
(1)请你根据表中的数据，在图中绘制出
图象___________。
(2)完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4N，在指针所指位置标注4N的刻度，在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份，标出各刻度线和对应的刻度。如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由。___________