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难度：
使用次数：1459
入库时间：2015-10-19（1）、在图中画出力F1的力臂和力臂L2对应的力F2。
（2）、如图所示，为了让杠杆静止在图中位置，请画出在A点所施加的最小动力F及其力臂L。
（3）、请在图中画出动力Fl的力臂以及作用于B点的阻力F2的示意图
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使用次数：120
入库时间：2015-10-19
探究物体动能的大小与哪些因素有关，让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始滑下，碰到水平面同一位置的相同木块上，目的是探究小车动能的大小与_▲_的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块_▲_越多，从而判断小车的动能越__▲_（选填“大”或“小”）；若水平面绝对光滑，本实验将__▲_（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
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入库时间：2015-10-19
交流与评估是科学探究的一个重要环节.光明中学的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
实验小组
钩码重G（N）
动滑轮G′（N）
拉力F（N）
滑轮组的机械效率η
1
0.5
0.4
0.35
47.6％
2
0.5
0.4
0.38
43.9％
3
1
0.6
0.62
53.8％
4
1
0.8
0.71
46.9％
5
2
0.6
0.98
68.0％
6
2
0.8
1.06
62.9％
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？▲_
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是下列的（▲ ）
A．滑轮的轮与轴间的摩擦力大小不同 B．测拉力时没有使测力计匀速上升
C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D．钩码被提升的高度不同
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点):
①_________________▲___________________________________
②___ _______________▲__________________________________
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入库时间：2015-10-19
物理实验复习时，小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题
（1）实验前没有挂钩码时，杠杆右端下倾，为了使杠杆在水平位置平衡，则应将左端的平衡螺母向▲（选填“左”或“右”）调节，这样做的目的：▲ 。
（2）小美先将杠杆调节至水平位置平衡，在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后，杠杆的 ▲ 端下降．要使杠杆重新在水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需将 ▲ 即可．
（3）小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图乙所示．小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡．你认为原因是 ▲ ．
（4）他们认为（2）问中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不变，OA长
L，将杠杆从竖直位置拉着转过30°的过程中，拉力F做功为 ▲ ．
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入库时间：2015-10-19
一辆重5×104N的汽车，以108km／h的速度在一条水平直线的公路上匀速行驶了20min,已知在这段路程中汽车发动机的功率是1.5×105W，求：
(1)汽车通过这段路程中，重力做功为多少？(2)汽车在这段路程上牵引力所做的功？
(3)汽车受到的牵引力的大小？