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入库时间：2015-05-01（2015•洪湖市一模）请用笔画线代替导线，将如图中的电灯、开关和插座（插座准备接大功率用电器）接入家庭电路中．
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入库时间：2015-05-01
（2015•洪湖市一模）小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察的状态．图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣时间图象，根据图象可知：
（1）冰属于 晶体 ．（选填晶体或非晶体）
（2）在BC阶段物质处于 固液共存 状态．（选填固体、液体或固液共存）
（3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则AB阶段物质共吸收了 2.1×103 J的热量（C冰=2.1×103J/（kg•℃），C水=4.2×103J/（kg•℃）；
（4）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度﹣时间图象，老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样判断的依据是 水的比热容较大，质量相同的冰和水吸收相同的热量，水升温应较慢 ．
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入库时间：2015-05-01
（2015•洪湖市一模）在用电流表测电流的实验中：
（1）电流表应先用 0﹣3A（大量程） 量程试触；
（2）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 L2 的电流．合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是 460 mA；
（3）只需改动一根导线就可测得总电流，请在图中用“×”号指出需改动的导线，并在原图中画出正确的电路连线；
（4）若合上开关后，灯均亮，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是 C ．
A．电流表内部开路 B．开关处接触不良
C．电流表被短路 D．电源供电不足．
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入库时间：2015-05-01
（2015•洪湖市一模）以下是明明同学对串联电路电压规律进行的探究实验．
猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，明明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压．
【交流与评估】
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.75
（1）在拆接电路时，开关必须 断开 ．
（2）明明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？ 不能，电压表正负接线柱接反了 ．
（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析明明同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压 等于 各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是： 只进行一次实验就得出结论，结论不具有普遍性 ．
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入库时间：2015-05-01
（2015•洪湖市一模）在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后，同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题．
（1）如图所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整．
（2）在导线连接完成后，闭合开关前还应 滑动变阻器的滑片移到阻值最大一端 ．
（3）在该探究过程中，使用滑动变阻器除了保护电路外，另一个作用是 保持定值电阻两端的电压不变 ．
（4）一位同学在读取完电流表示数后，把阻值为5Ω的电阻改换成阻值为10Ω的电阻后就直接读取对应电流表的示数并记录．你认为这样操作 不正确 （填“正确”或“不正确”）．
