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入库时间：2015-01-09普通教室一般长约为8 m，宽约为6 m，空间高约是______m，若空气的密度约为1.29 kg/m3，则一间普通教室中空气的质量为__________kg。
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入库时间：2015-01-09
如图6所示是水的密度—温度图象，从图中你能得出什么信息？说出至少两条你发现的信息。
（1）_____________ _____；
（2）____________ ___________。
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入库时间：2015-01-09
小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图7所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．
（1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 有关。（2）通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。
（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图8所示）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的（选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？ 是否正确？（选填“正确”或“不正确”），理由是 。
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入库时间：2015-01-09
在“探究凸透镜成像规律”的实验中，各组使用相同焦距的凸透镜进行实验，小华所在的小组实验操作规范，测量准确，该小组实验记录如下表
实验序号
物距u/cm
像距v/cm
像的性质
1
12.00
24.00
倒立，放大，实像
2
16.00
16.00
倒立，等大，实像
3
20.00
13.33
倒立，缩小，实像
4
30.00
10.91
倒立，缩小，实像
（1）请你根据上表信息，求出凸透镜的焦距f= cm．在实验中，我们需要让蜡烛，凸透镜，光屏的中心在 。
（2）分析数据可知，在一定范围内物体到凸透镜的距离越近，光屏上像的大小就越 ，同时发现像到凸透镜的距离就 。
（3）小华所在的小组把蜡烛放在该凸透镜的焦点上，凸透镜固定不动，在调节光屏与凸透镜的距离的过程中，在光屏上观察到的是
（4）若烛焰，凸透镜，光屏分别放在某位置时恰好在光屏上成清晰的像，当凸透镜位置不变，烛焰向远离凸透镜方向移动一小段距离时，为了在光屏上再成清晰的像，光屏应向 （远离/靠近）凸透镜方向移动适当的距离。
（5）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据中发现，物距均为12.00cm时，有三个小组所测像距分别为23.00cm，25.00cm，26.00cm．若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是 ． -
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入库时间：2015-01-09
小华同学为了测量某种液体的密度，进行以下实验
（1）把天平放在 ，将游码移至 处，然后调节 ，使天平横梁平衡。
（2）接下来进行以下3项操作：
A．用天平测量烧杯和剩余醋的总质量m1；新课 标 第 一 网
B．将待测醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和老醋的总质量m2；
C．将烧杯中的一部醋分倒入量筒，测出这部分老醋的体积V；
以上操作的正确顺序是： 、 、 （填字母代号）。
（3）由图9所示，可得杯子及杯内剩余液体的总质量为 g．液体的体积为 cm3．
（4）根据 实验数据计算出液体的密度是 g/cm3= kg/m3．
