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入库时间：2013-12-05如图所示是小华同学“研究动滑轮特点”的实验装置．他提起钩码时注意保持测力计竖直匀速移动，测得数据如下：
(1)把表格中的内容补充完整.
（2）图乙中，在提升重物的过程中，小华发现拉力大小并不等于钩码重力的一半，你认为原因可能是 .
（3）如果保持动滑轮不动，则拉力的大小 0.55 N（选填“大于”、“小于”或“等于”）.
(4)小华用动滑轮再次匀速提高同样多的钩码，但钩码上升的高度比原来高，则该动滑轮的机械效率将_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
实验序号
钩码重G/N
钩码升高高度h/m
测力计示数F/N
甲
1
0.2
1
0.2
乙
1
0.2
0.55
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入库时间：2013-12-05
在学习势能知识时，小红将一张硬纸片对折，在开口一边剪两刀，然后，将一根橡皮筋套在开口边，做成了一个特殊的卡片。
（1） 小明将图中的卡片反过来，用手把它压平在桌面上，使橡皮筋伸长。迅速松开手，观察到的现象是______，这个现象说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片___ _，因此它具有 能。
（2）接下来小红不将卡片压平，迅速松手后观察实验现象。小红这样做的目的是为了研究橡皮筋的弹性势能与 _____的关系。小红根据实验现象可以得出的结论是：在一定限度内，________。
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入库时间：2013-12-05
小雪和小红在“测定滑轮组机械效率”的实验中，使用了如图所示的实验装置，他们分别记下了弹簧测力计和钩码的位置.
（1）小红应 拉动弹簧测力计,使钩码匀速升高,并由弹簧测力计读出拉力为0.5N;同时小雪用刻度尺测出钩码提升的高度为0.2m,以上测量准确无误,其他被测物理量和计算的数据如下表：
（2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100﹪,他们意识到出了错误.请你帮助找出原因 .
（3）该滑轮组的机械效率实际为 .
（4）在实验1中，若不计绳重及摩擦，其它条件均不变，只改变绳子的绕法，则滑轮组的机械效率 （填“变大、变小或不变”）
（5）实验后小红猜想，对于同一滑轮组，它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答： .
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入库时间：2013-12-05
小明猜想：动能的大小可能与物体的质量和速度有关。因此，他设计了如下两种实验方案：
A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图20甲所示）.
B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图20乙所示）.
上述两种实验方案中：
（1）A方案是为了探究动能大小与 关系，若木块被撞后移动的距离越远，说明小车对木块的推力 越多，小车撞击木块时的动能 .
（2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理？ ，理由是 .
(3)若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？ ，理由是： 。
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入库时间：2013-12-05
用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的勾码缓缓上升。（不考虑摩擦）
（1）实验中，将两个相同的勾码悬挂在A点匀速将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为_____N，钩码总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m，测力计移动距离s为0.3m，则杠杆的机械效率η1为 ____．
（2）将三个相同的钩码悬挂在A点匀速提高时，该杠杆的机械效率为η2，则η2_____η1。（填“<” “ =”或 “>”）
（3）将同一物体分别悬挂在A、B两点，匀速提高相同高度时的机械效率分别为ηA和ηB，
则ηA_____ηB。（填“<” “ =”或 “>”）
