-
难度：
使用次数：62
入库时间：2013-05-06如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ▲ ，并通过调整 ▲ 来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华
将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 ▲ (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 ▲ ．（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： ▲ ．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是 ▲ ．
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小书片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
-
难度：
使用次数：118
入库时间：2013-05-06
（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的 ▲ 力和 ▲ 力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
（2）每次都让小车从同一斜面的 ▲ 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。
（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面
滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ▲ ，小车运动的越
▲ 。（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做 ▲ 运动。
