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入库时间：2011-06-20在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8Ω。
⑴某同学连接的电路如图11所示，请指出其中的两点错误或不妥：
① ；
② 。
⑵将上述错误或不妥改正后，闭合开关，如果发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是 。
⑶实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为 V时，灯泡正常发光，此时电流表示数如图12所示，读数为 A，该灯泡的额定功率为 W。
⑷该实验还可以测定小灯泡的电阻，根据以上实验数据，这个小灯泡正常工作时的电阻为 Ω。
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入库时间：2011-06-20
人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。
⑴古希腊学家亚里士多德认为： 。这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。
⑵十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地提示了“运动和力的关系”。如图13所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：
①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。
②两个对接的斜面，让小球沿一斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。
③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
④继续减小长二个斜面的倾角，最后俨它成水平面，小球将沿水平面以恒定的速度持续运动下去。
上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论，将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（ ）
A、事实②→事实①→推论③→推论④ B、事实②→推论①→推论③→推论④
C、事实②→推论①→推论④→推论③ D、事实②→推论③→推论①→推论④
⑶伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会 。伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。
23、在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计这样的“斜面”实验：
⑴如图14所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖起方向上受到的 力和 力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
⑵每次都让小车从同一斜面的 位置由静止开始滑下，，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。
⑶减小图14中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面上滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动的越 。
⑷进一步推理可知：若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做 运动。
24、格物致知，探究成真！与人类认识“运动和力的关系”的历程类似，要初中物理学习中，我们对物理规律的认识往往也被某些生活表象迷惑。通过学习和探究，我们最终拨开迷雾，获得新知。回顾你的学习经历，列举一个这样的案例，要求写出物理规律名称（或内容）、遇到的困惑，并简要说明学习过程。（第22、23小题涉及到的实例除外）