如图6,长为3米的匀质平板的中点能绕固定的支点转动,平板与水平地面的夹角为30°,在板上站两个小孩。已知20千克的甲小孩位于板的中点,30千克的乙小孩位于板的左端。现两个小孩均以0.1米/秒的速度同时向右慢慢移动, s时间后平板开始转动;乙小孩在这一过程中克服自身重力做功的功率为 W。(g=10N/kg)
图7中,使杠杆OA保持静止,画出在A点所加最小力F1的示意图和阻力F2的力臂l2.
如图8所示,在练功房里,小红同学利用平面镜来帮助矫正舞蹈姿势。画出她的脚上B点的光线经过平面镜后进入人眼A点的光路图。
图8
为了探究电流产生的热量跟什么因素有关,王军设计了如上图9所示的甲种装置,他将两端阻值不同的电阻丝(R1<R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,教材上的实验装置如图乙所示(烧瓶与图中的相同),两次实验电源电压不变,比较甲和乙图所示的两种不同的实验装置,你认为较好的装置是 ,理由是:
在测石块密度的实验中,
(1)小丽将托盘天平放在水平台上,把游码归零后,发现分度盘上的指针位置如图10所示,这时应将横梁右端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使天平平衡。
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(2)测量石块质量时发现往右盘中加减砝码总不能使天平平衡,这时应移动 使天平平衡。当天平再次平衡时所用的砝码及游码位置如图11所示,把石块放入量筒后水面位置如图12所示,则石块的密度为 kg/m3.小丽认为所测量石块的密度比实际 (“偏大”或“偏小”)。