王爱华：淄博四中优秀教师， 2007年获“淄博市高考突出贡献奖”。工作期间，先后获得“淄博四中首届教学新秀”，淄博市课件比赛“一等奖”，淄川区优质课比赛“一等奖”，淄博市首届普通高中新课程理科实验技能大赛“一等奖”，淄博市物理优质课比赛 “二等奖”，山东省第五届课件比赛“一等奖”，“淄博四中教学能手”等荣誉称号。在全国中学生物理奥林匹克竞赛中，多次辅导学生获得“国家级奖励”。先后在《中国多媒体学报》（国家级刊物）、《中学生理科应试》、《数理报》、《考试报》、《素质教育报》等刊物发表论文几十篇，参加过高考阅卷。
在高考的各个科目当中，物理是高考中同学们遇到困惑比较多的学科之一。怎样打好高考物理一轮复习总攻的第一枪？就此，我们采访了山东省淄博市第四中学物理学科王爱华老师作此次的访谈！
记：怎样合理地安排高三一年的复习才更有效？王：高三复习时间看似很多，其实有效的复习时间并不是很多，从2010年9月到2011年5月底，总共才有9个月的时间，因此要系统地安排复习时间。通常从2010年9月到2011年3月上旬为第一个阶段，习惯上称为第一轮复习。在第一轮的复习中知识点的复习非常细致、系统，主要是帮助同学们回忆学习过的知识点，在回忆的基础上再进行巩固和提高。从2011年3月中旬到2011年4月底，习惯上称为第二轮复习。在这段时间里通常是进行专题复习，将打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。从2011年4月底到5月底，我们通常称为第三轮复习，主要是以练习卷为主实战练习，进入六月份，就是考前的调整阶段。在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目。记：高三学生如何做到主动听课？王：听课的基本方法可以概括成以下五个字，即：听、看、记、想、谈。高一、高二上课的时候，课堂上，你的主要时间是在仔细听老师讲解，你的思路是跟随老师的思路进行深入的思考，课堂上边听课边记笔记然后在课下再消化、理解、巩固。在高三的课堂，这样做就是低效率了，当老师提出一个问题以后，你必须主动积极思考，如果不能立刻回忆出这个知识点，你再听老师的讲解，这样就能知道哪些知识点是自己不会的，哪些知识点是自己会的。课下把不会的知识点一定要弄懂弄通，不能留下知识点的死角。记：高三如何选择教辅资料？王：高三的学生不做题是不行的，必须经过实战演练才能知道哪些知识在理解上或者应用上还有不足，对于教辅资料不要太多，有两本就足够了。在自己选择教辅资料时，应该选择难易适度的。对于教辅资料的使用也要注意以下几点：1、哪些题是一看就会的，哪些题是经过深度思考才能做对的，哪些题是经过深度思考后一点思路都没有的，这些题必须做好标识。2、要把自己不会的习题、做错的习题进行归类，看看哪些题是方法上的错误，哪些题是计算上的失误，哪些题是概念理解不透造成的错误，设计一个表格记录下来。掌握自己犯错的类型，就为防范错误做好了准备，整理一个错题本是复习的一个好办法，便于集中查阅自己犯过的错误。当看到曾经出现过的问题，应该随时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著，不会的知识点就会越来越少了。记：高中物理少做题能得高分吗？王：物理学科不做题是不行的，但是没有必要进行“题海”战术，在做题的过程中注意物理题的模型。我们所学到的规律都是经过简化以后物理模型所对应的规律。只要找到题目所述的是什么样的模型，就能用这个模型所对应的物理规律来解决问题。还要注意题目条件的变化。高中所学的模型不多，但是题目千变万化，原因是每一道题都有区别于其他题目的条件。审题的关键是将这种条件找出来，也就是我们平时所要找的初始条件、边界条件、临界条件等。要把多过程和多对象进行拆分。对于多过程、多对象的问题，审题清楚以后的第一个任务就是把整个过程分解为多个子过程，把多个研究对象分别隔离作为单个物体来研究，或者将几个对象作为整体来研究。记：如何解决一讲就会，一做就错的问题？王：在物理学习的过程中，经常遇到“老师一讲就会，自己一做就错”的学生。对于知识的学习分为不同的层次，通常分为知道、理解、应用、评价这四个层次。你说的“明白”只是停留在知道的层面，可能没有理解或者没有达到应用和评价的层次，而高考题对知识点的要求是达到理解和灵活应用的层次。不会独立做题的原因可能是没有掌握一些解决试题方面的程序性知识，或者对于处理这些问题所需要的知识不能以模块化的方式呈现出来。记：怎样养成良好的审题习惯？王：提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。有的同学为了加快答题速度，题还没来得及看清楚就着急去写，写到一半才发现写的不对，原来题没有审清，结果是想快反到浪费了很多时间，所以，审题环节很重要。具体来讲，良好的审题习惯就是在求解物理问题时，应具备良好的思维习惯。如正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路：画草图―想情境―选对象―建模型―分析状态和过程―找规律―列方程―检查结果。当然，应用能力的提高还取决于对基础知识掌握的程度，基础为首先。记：如何做到解题的规范化？王：在历年的统考、高考的阅卷过程中，都会出现较多的由于书写或解题不规范而造成的误判或丢分现象，这就好比足球比赛的临门一脚没踢好而无法得分一样，而且这是一个习惯问题，一旦养成了就很难改正。所以在平时的学习和一轮复习中务必要注意培养规范解题的习惯。具体来讲主要有以下几个方面的规范：1、对于非题设字母、符号的说明。2、对物理量关系的说明与判断，如“两物体共速时，电流为零”，“两物体共速时，弹簧弹性势能最大”等。3、说明方程式的研究对象和过程。4、说明方程的依据。5、说明计算结果中符号的物理意义，说明矢量的方向。6、对题目所问有所回应。7、说明正方向的规定、势能零点的规定。8、题目所问是计算结果的反作用力时，推理要严密（根据牛顿第三定律）。9、不以分数或者无理数表示结果，注意题目要求最后保留几位有效数字，若没有要求，一般保留2-3位有效数字。对于每一个同学来说，高考都是人生中的重要一环，希望我们的复习建议可使你打好高考总攻的第一枪，考试成绩更高一筹。最后预祝同学们在高考中考出满意、理想的成绩！记：非常感谢王老师，辛苦您了，您的这份经验我相信也能让其他老师受用！再次对王老师表示感谢！
冷月无声