提升中考成绩的方法及策略
马老师 |
发布日期：2016-03-13 23:52:17
分层复习提升中考成绩的方法及策略： 1、学优生抓失分点 提高优秀生的成绩不是找生长点，而是找失分点。所谓失分点，就是每次测试、每次作业等学习反馈过程中优秀生做错的题目失分的地方。抓失分点就是教师根据学生做错题目帮学生找失分的原因，是知识点缺陷问题、解题速度太慢、应试技巧不够、还是心理焦虑问题，通过日常跟踪与根据不同问题采取不同措施，使学优生有迅速飞跃。 2、中等生找生长点 在一个班级中中等生所占的比例其实最高，中等生是学习的主流，可塑性很强。提高平均分和合格率，中等生起关键作用。提高中等生成绩的关键是找生长点，为中等生提出 “低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。 首先，在课堂提问时注意机会均等，不能总叫优等生和只顾差等生，应做到统筹全局。应当相信，中等生思维与行动弹性大，他们往往比优等生和差等生更容易获得巨大进步。多给那些不善表达的中等生表现的机会，能极大地调动他们学习的积极性。 其次，走进中等生，与他们做到心与心的沟通和交流。很多中等生性格沉稳、抑或胆小，从而不愿意跟老师多接触，所以把中等生当回事，课上课下多给他们一分关怀，有助于调动他们的学习热情，促进他们不断进步。 3、后进生抓得分点 抓学困生比培优工作更重要，难度更大。转化一个差生首先要从思想方面转化，再补学科知识。抓学困生的学习，主要是从基础知识入手，针对考试的题型和知识要求，抓得分点，例如每年的中考题的16、17题是化学基础题容易得分；有关化学实验的仪器名称、装置图的选择、制取氧气、二氧化碳的化学方程式及气体的收集等，得分是较容易的；23题化学基础计算3分也是较容易得的。抓好一个知识点，就有得分的机会，这就是我们控制低分率消灭超低分的策略。 化学教学中的分层教学，可高效地提高教学效益，使各类学生学有所得，学有所成，学得其所，使优生更优、差生不差，基本上消灭低分学生，大面积提高教学成绩。 |
